CFP Special Issue "Educación en periodismo: Propuestas para incrementar la salud del sistema mediático"
MONOGRÁFICO
“Educación en periodismo: Propuestas para incrementar la salud del sistema mediático”
Editores:
Cristian-Ramón Marín-Sanchiz (Universidad Miguel Hernández)
José M. Valero-Pastor (Universidad Miguel Hernández)
La revista científica Sphera Pública realiza un llamamiento para la recepción de artículos al monográfico titulado Educación en periodismo: propuestas para incrementar la salud del sistema mediático, que será coordinado por los investigadores Cristian-Ramón Marín-Sanchiz y José M. Valero-Pastor, ambos adscritos a la Universidad Miguel Hernández de Elche. Este número se publicará en diciembre de 2022.
Contexto y motivación del monográfico
Las alteraciones permanentes en los hábitos de consumo obligan a las instituciones periodísticas a renovarse constantemente. Aquellas compañías que deseen responder a las demandas cambiantes de sus grupos de interés (lectores, anunciantes, suscriptores…) y cumplir con su función sociodemocrática deben establecer procesos para renovar su propuesta de valor e innovar en su modelo de negocio (Evens, Raats y von Rimscha, 2017). En este contexto, la educación se erige como una herramienta imprescindible.
Además de contribuir a la profesionalización del periodismo, favorece la adquisición de nuevas competencias (Sánchez Tabernero, 2000; Evetts, 2006) y, por extensión, potencia la competitividad de las empresas en la era de las plataformas. De hecho, las organizaciones periodísticas innovadoras promueven y facilitan la formación de sus trabajadores a través de la organización de seminarios y talleres internos, la financiación de educación externa y otras iniciativas que favorecen el contacto con nuevas especializaciones (Valero-Pastor y Carvajal, 2019). Por su parte, los propios periodistas también deben asumir la importancia de la formación continua, debido a que operan en un mercado laboral con un creciente protagonismo del autoempleo (Marín Sanchiz et al., 2021).
De forma paralela, el ecosistema periodístico se enfrenta a retos de carácter social. La última edición del Digital News Report (Newman et al., 2022) revela que el interés de los españoles por las noticias ha caído un 30% desde el año 2015. Además, este informe revela el 39% de los usuarios de entre 18 y 24 años utiliza las plataformas sociales como fuente primaria para encontrar información, pero los grupos todavía más jóvenes presentan problemas para discriminar entre noticias falsas y reales (Herrero-Curiel, La-Rosa, 2022). Se hace necesaria, por tanto, una mayor alfabetización mediática para prevenir los riesgos de la desinformación.
Ejes temáticos
Entre las líneas de investigación recomendadas para este monográfico se encuentran las siguientes:
- Educación universitaria en periodismo
- Formación de los docentes
- Análisis de los programas formativos
- Formación continua en las empresas
- Alfabetización mediática
- Educomunicación
Información sobre fechas y envíos
Límite de recepción de los manuscritos: 15 de octubre de 2022
Los textos se deben enviar a través de la plataforma OJS de la revista Sphera Pública siguiendo las normas de estilo para autores.
Sobre Sphera Pública
Sphera Publica es una revista científica editada por la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) e indexada en el Catálogo 2.0 de Latindex, PlatCom, Dialnet, Carhus+ (D) y MIAR-ICDS (3.8).
Referencias
Evens, T., Raats, T., & von Rimscha, M. B. (2017). Business model innovation in news media organisations–2018 special issue of the European Media Management Association (emma). Journal of Media Business Studies, 14(3), 167-172.
Evetts, J. (2006). Short note: The sociology of professional groups: New directions. Current Sociology, 54(1), 133-143.
Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 30(73).
Marín-Sanchiz, C. R., Carvajal, M., & González-Esteban, J. L. (2021). Survival strategies in freelance journalism: an empowering toolkit to improve professionals’ working conditions. Journalism Practice, 1-24.
Newman, N., Fletcher, R., Robertson, C., Eddy, K., & Nielsen, R. (2022). Reuters Institute Digital News Report 2022. Oxford University.
Sánchez-Tabernero, A. (2000). Dirección estratégica de empresas de comunicación. Cátedra.
Valero-Pastor, J.M & Carvajal, M. (2019). Transferencia de conocimiento para la innovación en las organizaciones periodísticas. Estudio de casos españoles. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 1154-1172.
