Alfabetización tecnológica, participación política y cuidado del medio ambiente en jóvenes mexicanos estudiantes de las humanidades

Alberto Farías Ochoa

Resumen


El presente artículo da muestra de una investigación continua sobre las condiciones de alfabetización tecnológica de jóvenes universitarios estudiantes mexicanos de carreras de las humanidades. Específicamente, se representa una etapa de seguimiento que hace énfasis en las posibilidades de trasladar sus iniciativas, socializadas en los entornos virtuales, a los escenarios públicos presenciales para incidir en las transformaciones de su entorno.

El estudio parte del supuesto de que la gran mayoría de los jóvenes universitarios sostienen interacciones mediadas por tecnología, principalmente con sus pares y a manera de extensiones de sus agendas de vida. Sin embargo, la investigación se cuestiona el caso de los estudiantes del área de humanidades, quienes debido a sus biografías y orientaciones profesionales podrían tener mayores alcances en la materialización de sus inquietudes.

La pregunta central que orientó los trabajos de esta investigación es ¿cómo los jóvenes estudiantes del área de humanidades de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo materializan sus interacciones y discusiones, relacionadas con la participación política y con el cuidado del medio ambiente, trasladandolas de los entornos virtuales a las acciones del escenario presencial para promover transformaciones en su entorno?


Palabras clave


jóvenes universitarios; alfabetización tecnológica; participación política

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