Types of disability and inclusive communication: adolescents under review
Una aproximación desde los adolescentes
Keywords:
communication, deficiency, teenagers, types of deficiency, inclusive communicationAbstract
The use of inclusive language aims to reduce social discrimination against certain groups. This aspect is normatively promoted through a social or integrative paradigm based on inclusion, participation and non-discrimination. Within this framework, this study aims to determine whether adolescents adequately use inclusive language. The research technique used is the survey. The sample is made up of 38 adolescents between 12 and 14 years of age. According to the results, adolescents do not communicate correctly in an inclusive manner when interacting with people with some type of disability (only 4 out of 10 do so). In addition, having some type of disability does not seem to enable them to apply inclusive communication in social situations to a greater extent. On the other hand, it was found that there are differences in the appropriateness of inclusive communication according to the type of disability (better in hearing, visual, intellectual and physical disabilities, and worse in mental disabilities and autism). It is considered that the results may be of interest both for educational centers and for awareness-raising actions.
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Copyright (c) 2024 Óscar Díaz-Chica, Carolina Pascual Pérez, Rosa María Arráez Betancort
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