Media education as a bridge to critical citizenship: ethical and pedagogical strategies in the digital age
Estrategias éticas y pedagógicas en la era digital
Keywords:
media education, digital ethics, pedagogical strategies, critical citizenship, digital rightsAbstract
Media education is crucial for fostering critical and engaged citizenship in digital contexts marked by misinformation and polarization. This study explores how pedagogical and ethical strategies can be integrated into teaching-learning processes to strengthen media literacy. A qualitative approach was applied, analysing initiatives developed in America and Europe. Case studies include projects such as The Learning Network, USMPTV, The Economist Educational Foundation, Público na Escola and Fundación Atresmedia. Findings show a common commitment to interdisciplinary media literacy. These initiatives combine technological resources, interactive methodologies, and ethical values. Challenges remain, including teacher training, digital divides, and the consolidation of regulatory frameworks. Innovative strategies such as project-based learning and digital content analysis prove effective. Ethical reasoning emerges as a key dimension for critical media literacy. The article proposes a comprehensive educational model integrating pedagogical, technological, and regulatory approaches.
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